苗木的种植与管理论文

密植型苹果如何进行修剪？有哪些病虫害？

修枝的目的就是要最好的产量和质量，不是要最高的产量。

对于一年生的果树，春季在主干地上部分80公分进行剪掉，并在伤口处绑上塑料布，防止水份蒸发，伤害苗木。

二年生的树木，在早春或初冬树木休眠期进行，在树干80公分上年修剪处，保留向外生长的侧枝3到4个，已进行树木定位，每个侧枝保留长度1米定位，剪除其他内向枝条，病虫害和弱枝，剪除地上部分的萌生枝条，并及时将修剪后的枝条及时清理，防止病虫害传染。

多年生的树木，主要控制树木的徒长，修剪时保持树木的一定高度，剪除病虫害枝条、徒长枝条、内向枝条和主干上的萌生枝条及时回缩结果枝条，并及时清理剪除非枝条，一般也在早春或初冬树木休眠期进行。

苹果的主要的病虫害有很多，要根据具体病虫害而进行防治。

1、病害。苹果主要病害有果树泡性溃疡病、炭疽病、轮纹病、黑星病、溃疡病、根腐病、根癌病、锈果病、锈环斑病、星裂果病、柚果病、小果病、粗皮果病、绿皱果病、苹果疤皮病、花叶病、黄花叶病、叶斑病、苹果皱叶病、苹果软枝病、苹果茎痘病、苹果茎沟病、苹果嫁接部坏死病、苹果树龙头病、苹果枝腐病、灰霉病、黑霉病、黑斑病等。

2、虫害。桃蛀果蛾、梨小食心虫、苹果小卷蛾、苹小食心虫、桃白小卷蛾、红蜘蛛（多种螨害）美国白蛾、金纹细蛾、苹果绵蚜、苹果瘤蚜、介壳虫（多种）、梨冠网蝽、大青叶蝉等。

还要看栽什么品种，有乔化，有矮化砧木，有双矮，有短枝，不管什么品种，只要是密植栽培那就都要按高纺锤形的标准去修剪，也称主干形，主干上发出的小枝长到40公分的时候拉枝开角，角度不要超过90度，枝干比必须是3:1或4:1，只要有空间多留枝，缓和树势早成花，等到开始结果时剪去多余的小枝，做到通风透光，后期加强肥水管理，多施生物有机肥来平衡树势，提高果树的自身免疫力，病虫害以预防为主，这样做苹果品质高残留低，一举多得。

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在矮化密植条件下，每株苹果树占有的土地面积和空间相对较小，因此必须控制树冠。常用的控制树冠的方法如下。

(1) ***用合理的树形。矮化密植苹果园常用的树形有: 小冠疏层形、自由纺锤形、改良纺锤形、细长纺锤形等。

(2) 以果控冠。矮化密植苹果树修剪***取轻剪长放，以夏剪为主，冬剪为辅，使果树尽早形成足够的花芽，保证矮化密植苹果树早期获得较高产量。

(3) 制造营养物质交换障碍。通常***用环切、环剥、绞缢、倒贴皮、大扒皮等方法来使营养物质交换受阻，达到有效限制树冠扩大的目的。

(4) 利用不同枝干生长之间的矛盾。通过控制骨干枝的纵向生长以及主枝的粗度来控冠。

(5) 四季修剪。通过冬疏枝、春调芽、夏调梢、秋开角，***用疏、拉、刻、撑、吊等多种手段调节树体生长发育。

(6) 限根和断根。通 过在袋中定植限制根系生长和深翻改土或深施肥适当切断部分骨干根的根系来减少根量，削弱枝梢生长，来达到早结果和控制树冠的目的。

(7) 控制树 高。密植苹果树必须控制树高，***用削弱树头长势的修剪方法，预先做好回缩换头的准备。一般树高应控制在行距的 1 /2，即行距4 米，树高 2 米比较适合。

小学高年级的学生需不需要提前学习初中内容？

初中和小学相比，课程变多，书本变厚，内容变难了。有必要提前学习

可以让孩子提前适应初中的学习。

很多学生小学学习很好，但是到了中学，成绩一落千丈，上课听不懂，下课

不知道怎么复习，主要是家长没有很好的给孩子在小学生升初中时衔接好。不要相信，

提前学习会增加孩子的负担，家长需要思考如何把压力转化成孩子的学习动力和兴趣，

让孩子爱上挑战。

上了初中如何提高自己学习成绩？1.以学为先。2.随处学习。3.讲究条理。4.学会阅读。

5.合理安排。6.善做笔记。7.书写整洁。8，即使提问。9.学习互助，与同学经常一起讨论

家庭作业的难题，使用不同的解题方法相互交流心得。

需不需要提前学习初中内容，这个要看孩子的情况

先说小学数学吧

小学数学一至四年级，学的基本是数学的运算，这是为末来数学打基础的几年，五六年级开始。注重的是思维的培养和训练，特别是六年级的分数乘除法应用题，这个真的是很抽象，很伤脑筋，但是如果深学起来，也真的很有意思，对一个人的思维开拓真的很大的帮助。具体的怎样开拓思维，我就不说了，有兴趣可以去百度一些论文看看。往往在这个阶段，很多家长都是提前学习初中的方程，用方程的方法来解决这些问题。方法是对了，题是解出来了，但是对于小学数学的初衷设计的要求就真的跳过了，当然跳过了也不一定是完全是坏事，但是小学数学是这样的设计就一定有他的道理。所以我觉得小学还是用小学的方法解决好一些！

一般的孩子最好还是六年级小升初后再学习初中的内容，也是来得及的，初中的数学其实也并不是那么的难。

但是如果孩子有能力，超前学习初中这个也是大有人在的，在一些妈妈群看到，很多小学生四五年就学完初中数学的也真的不是少数。那孩子有这个能力，就让他尽量的发挥吧！

但是别把自己的孩子去和别人比，那是比不过来的，按自己的步伐走吧！

小学语文

其实按我所想，语文是没有小学和初中之分，小学语文成绩好的，初中高中基本上都可以吃老本，考个好成绩，所以小学语文一定要下苦功，尽可能把基础学得扎实一点，那怕初中不是怎么用功也还是可以应付的，现在初中和高中的考试基本上都是以阅读为主，主要你能看得通，看得透，能把意思表达出来，分数都不会差。所以小学就真的没必要去学习初中的啦！

小学英语

小学英语，我觉得如果有能力，还是要多看课外的书，把小学所要求掌握的单词都学了，有能力就多学习一些单词。这个阅读量大了，词汇量多了，自然初中的英语也应该可以应付得来了！

我是一名高中教师，很荣幸回答这个问题。

看了大家提交的答案，大多数都认为应该因人而异，这是我不赞同的，所以觉得有必要说一说我的答案。我的答案就是小学高年级的学生绝不能提前学习初中的课程。这是基于以下两点原因。

首先是我们国家的教育政策不允许。

这方面的表现就是严禁“幼儿教育小学化”，推而广之，“小学教育中学化”、“中学教育大学化”也是不可取的。因为每个阶段的教育有各自的教育目标与任务，一味赶教学进度（例如有些中学实行六年连贯制，六年的教学内容压缩到四年内完成，剩下两年进行高考复习），实质是步入了“应试教育”的误区，是不利于推进素质教育的行为。

古代有拔苗助长的故事，现代人怎么就忘了呢？

其次，无数事实证明，提前学习对孩子的坏处大于好处。

学生的成长有其基本规律，心智成熟是一个循序渐进的过程，某个方面单独拔高，其他方面没有跟进，人的发展就容易出问题。这也是少年惊人，中老年反而泯然众人的原因。

国家也是严禁在校就读的高一高二学生参加高考的，不仅仅是教育***浪费问题，而是出于保护优秀学生的需要。

我国某少年大学的学生生活起居都需要父母照顾，小小年纪就要承担常人难以接受的研究任务，该享受的人生乐趣没有享受到，这样的人生幸福吗？对他们毕业后的跟踪调查也显示，绝大多数没有取得突出的成就。这也说明，提前学，没有好处！

第三，学有余力的学生究竟该干些啥？

培养自己的爱好，发展自己的特长，多多阅读，多多思考，开展适当的社会实践活动，坚持每天阳光一小时，参加力所能及的劳动，勤加练习，为今后的发展打下坚实的基础。这些是有益于一辈子的事情，该干！

以上是我对“小学高年级学生可否学习初中的内容”的回答。谢谢您的阅读。如有疑惑，欢迎留言。

小学高年级的学生需不需要提前学习初中内容？我觉得需要根据学生的学习情况确定是否需要提前学习初中内容。

小学高年级，一般情况指五、六年级，在这个阶段正是将小学知识巩固和转化的阶段。如果孩子还在五年级时，就让他开始提前学习初中知识，一般孩子是学不来的，当然一些智力超常的孩子除外。如果是六年级的孩子，他已能够将小学的知识点掌握好，并且每次考试都应付自如，又有较多的空余时间，这个时候可以让孩子去提前学习一些初中的内容。

我身边就有一些同事，当孩子快小学毕业时，也就是在读小学六年级的第二学期开始，让孩子开始学习初中的英语和数学。这样子，反而促进了孩子的学习欲望。一方面，使孩子不会觉得小学知识吃不饱现象，知道知识是无穷尽的，他不会因小学成绩好而骄傲；另一方面，他将尝到的初中的知识运用到小学的知识中，更加能对知识点进行融会贯通。特别是数学这一科目上。

现在同事的孩子已读到初三，成绩一直名列前茅。

所以说，小学高年级的学生需要不需要提前学习初中知识，这是需要因人而异。也不能强求，要根据孩子的兴趣特点。有些在小学学习很好的孩子，不见得到了初中还能够继续保持优秀，这也和小学开始学习初中知识是没有关系的。最主要的是，孩子的学习兴趣，还有对知识的理解应用能力，以及良好的学习习惯息息相关。

希望家长要根据自家孩子的情况，来确定是否提前学习初中知识。

我觉得这主要要看孩子的兴趣与求知欲。如果他已经学完他自己的课业并且很想再多探索了解些新的知识，那可以让他有所接触不是坏事。如果孩子自己课业内的知识都还需要多掌握学习，你就不要多增加额外学习负担了。

想克服父母的溺爱，该怎样做？

但从你父母提出陪同旅行一事来说，不是对你的溺爱，而是为了预防意外情况的发生，规避风险罢了！

***期旅行，成年人都难以规避危险，何况是经验不足的未成年人呢？

几个小伙伴，根据自己的兴趣爱好，结伴出游，就是早些年，由大学生组团野游的所谓驴友罢了！

这些人的行为，已经饱受争议，他们对死亡的驴友，不负责任，遇事后，耗费了许多公共***。

大学生尚且如此不堪一击，你们这样的未成年人，又怎能对伙伴负担责任呢？

克服，或者拒绝父母的溺爱，就是不向父母提出要求，多帮父母做事，单独出门远行，把自己可能会遇到的困难和处理方法告诉父母。

小朋友，你还是在读初中生，那么你的年龄应该在15岁左右，还是未成年人，应该是受监护人监护的阶段。父母要求有大人陪同你们孩子邦的骑车行动，这是正确的监护行为，你们应该接受。不能以父母的溺爱为名来反对父母的正当护卫！你懂不懂“溺爱”的含义？“溺爱”是过份的宠爱，一切好的都给他(她)，他(她)的一切要求都满足！如果父母这次为了不负你的心愿而让你们一邦孩子骑车出去闯荡了，那才叫溺爱。如果你们自行岀去闯祸了，或自己吃亏了，那就叫都是“溺爱”惹的祸！你虽然有一个一次自己骑车120公里的经历，认为自己偿到了甜头。就有了更高的要求。真是小孩子啊！那是甜头吗？那是你偶尔的平安无事中包含了多少侥幸？不要以为有一次成功就[_a***_]永恒，小心使得万年船，任何事情都应该防范于未然，不能等出了事后再来总结经验或后悔。我记得我儿子小时候去池塘游泳，那时没有游泳圈，我也不会游泳，一旦出现情况，只能干着急。没法，我用根绳子系住儿子的腰让他在我控制的范围内游泳。儿子问我：“我游过几次了，没有淹死过，你还有什么不放心呢？”我当时被他问得哭笑不得。一个人有几条生命让你去试？只要淹死一次就永远的没了，我还有后悔药吃吗？小明友，你的情况我坚持你父母的意见，你们可以骑车出去旅行，但一定要有家长同行！

谢谢邀请，克服父母的溺爱该怎么做？孩子，既然你已经意识到了父母的溺爱，会给自己以后带来严重不良的后果，从现在起，你该怎么做，才能使父母放心，我们就来探讨一下吧。

你已经是个初中生了，从你介绍的情况来看，你肯定是个男生。你活泼，好动，聪明，上进，是一个有独立性格的好孩子。以后你就是踏上了社会，也是个独立生活能力比一般孩子要强的人。

在你父母眼里，你永远是一个长不大的，需要呵护的弱小生命。他们既怕你凉着了，热着了，又怕你磕着了，碰着了。就像母鸡护着雏鸡一样寸步不离你，哪怕有一会儿离开了她的视线，她就会紧张起来。从父母的角度来说，他们这是在无微不至的关心你，照顾你，因为你是他们生命的延续。所以，你不要错怪了父母，也不要责怪父母，因为父母的心是世界上最善良的，也是最伟大的。

要改变父母对你的溺爱，在学习上，你要积极主动的去完成学习任务，而不需要父母的监督和催促，从好玩中不忘学习，告诉父母的信号是，你是一个有自控能力的好孩子。

在言语上，特别是在一些问题的处理方面，你就要像解一道数学难题一样三思后，再给出父母没有错误的答案，才能显得你稳重。

在行动方面，让父母知道，你是有独立思维能力的，做事知道深浅，自己会保护自己的，已经成熟的大孩子，而不再是时时刻刻需要母亲呵护的小孩，来彻底改变父母对你的看法，重新认识你，从此他们对你自然就放心了。

好了，我啰啰嗦嗦就说到这吧，如果能够帮助到你，这也是我的愿望。