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用圆形画的简笔画？

用圆形可以画的简笔画有：

用圆形画小动物。很多小动物可以用圆形画出来，比如小白兔的头部。

用圆形画人物头像。很多男生女生的头像都可以用圆形画出来。比如画小女孩的头部。

用圆形画甜品。我们可以用圆形画出甜甜圈简笔画。比如画甜甜圈的里和外线。

用圆形画水果。圆形的水果有很多，比如画小樱桃的外线。

用圆形画蔬菜。圆形的蔬菜也有很多，比如圆茄子、圆白菜等可以用圆形来画它们的轮廓。

用圆形画花草。花草里面也有可以用圆形画出来的，比如向日葵花等。用圆形来画向日葵花里面的部分。

孩子画的“四不像”该怎么鼓励她？

作为家长，我们要珍惜孩子画的“四不像”这种天马行空的想象力和创造力，当孩子画的画“四不像”时，我们应该以探索、认同、和引导的方式鼓励他。

探索

我们家孩子也非常的爱画画，每天一有空就会拿起画本跟画笔在那里乱画，有时候甚至连我自己都不知道他在画什么？有一次我家孩子又在那里乱画了，然后我就走过去问他：“橙子，你画的是什么呀？”“妈妈，我画的是灰尘”。

有很多家长看到自己的孩子乱涂乱画的时候，一般都会大喊大叫：“你看你，画的是什么鬼？像什么？什么都不像！”这种方式是非常不对的。这样子对孩子说就是否定了孩子的创作，同时也遏制了孩子天马行空的想象力和创造力。

所以当孩子在乱涂乱画“四不像”的时候，我们要先去探索孩子的想法，以探索的形式去鼓励他，而不是直接的否定。

（孩子画的灰尘）

认同

如果刚开始面对孩子的“四不像”时，你去否认他的“作品”，一般孩子就会不高兴，就会有情绪，从而就会扔下笔不画了。这是我们想要的结果吗？那肯定不是。那怎样做才不会让孩子不高兴或者有情绪呢？其实很简单，那就是认同他以及他的作品。

像我家孩子一样，当我家孩子跟我说他画的是灰尘时，我觉得非常惊讶！灰尘该怎么画呢？这连我自己都不知道，我又怎能否认孩子那天马行空的想法呢？所以我们对孩子的认同和肯定就是对他最大的鼓励。

有一次孩子又在乱画了，孩子就跟我解释：这些是花花草草，这边有一个喷泉，然后就喷到花草上面去啦！

多么富有想象力的一幅画呀！画虽然看起来不怎么样，但却充满了创造力，这样的话不应该被认可吗？

（花，草，喷泉画）

引导

有一次孩子跟我说想要画一只袜子，可是又担心自己画不好，他就想让我帮他画。然后我就教他一个方法，实在是担心画不好的话，可以拿一只真正的袜子来模仿。

等他画完以后，他觉得一只空白的袜子，不怎么好看，然后我再引导他在袜子上面画一些装饰。画完以后他自己说：“嗯，这只袜子好臭呀？”我就捂着鼻子接着说：“哎呀，这只袜子好臭呀，那臭味应该怎么画呢？”

孩子想了想，就在袜子附近，画了一些袜子散发出来的臭味——用波浪线代表。

有时候孩子的“作品”好不好也在于家长是否用心的引导。家长的引导对于孩子来说也是一种实实在在的鼓励。

（散发着臭味的袜子）

总的来说，当孩子画的“四不像”时，我们不要去否定他，而是要用探索、认同和引导的方式去支持和鼓励他。

孩子画画和成人不同，成人画画好像都很犹豫，而孩子画画时，下笔果断，心无旁骛。每一个孩子都是天生的画家，甚至连毕加索都去研究过孩子的画，孩子天真无邪的画，毕加索也无法模仿。

一、孩子的画是表达自己想法的画

一幅画在大人看来是“四不像”，但是在孩子看来，这是一幅为了表达自己的想法和感动而画的画，孩子自己通过体验，得到了画画的满足感。

也许技法不成熟，在大人看来并没有那么好看，但是通过孩子的画，可以了解孩子的内心。

二、不干涉、不打击

在孩子创作的过程中，不干涉孩子，尤其是在不理解孩子的基础上对孩子的创作活动加以干涉，这样只会破坏了孩子的想象力。

“这画的是什么呀？一点都不像”避免这样的话，因为孩子画的不好而打击孩子。也许你看不懂孩子的画，但是明白这是孩子自己的创作，不打击孩子，否则会挫伤孩子的积极性，不利于孩子画画的兴趣。

三、用心“听”孩子的画

《培养孩子从画画》开始一书中有这样的观点：

孩子的画不是用来“看”的，而是用来“听”的。

也就是说，孩子的画是听了才能明白的东西，鼓励孩子讲一讲自己的画，画中的故事，自己的想法、颜色的表达及一些小细节的表现。

当他的创作被“听”懂了，被理解了，他会更加有创作的乐趣。

四、引导孩子

当孩子有意愿画画时，鼓励孩子尽情创作，画的不好没关系，按照自己的想法画就是。提供孩子需要的材料，然后就任由孩子去探索艺术的创作。

孩子画画，就是在表达自己。画出一个美丽的成品没那么重要，而培养孩子的创造能力很重要。

在我家里，不管是没有学过画画的二宝，还是已上过两年画画培训班的大宝，我都配给他们每人桌子椅子、画笔、画纸，让他们可以随时随意画画，不管画的是什么，比如二宝的涂鸦式的一片圆圈或不规则的线条。像题主说的黑不溜秋，不成型，大宝的有模有样有点有面的画作，当他们拿来给我看时，我都会给予鼓励式的点评，每当这个时候，2个家伙都会开开心心跑回自己的座位继续画画。

孩子画的“四不像”该怎么鼓励她？

回忆一下，我们小时候上的美术课，都是老师在黑板成画出一个物体，然后我们就照着上面进行所谓的“临摹”在图画本上，进行“以教师为主”的画画学习。其实现在很多少儿画画培训班也是类似这样的培训模式，这种模式限制了孩子的想象力。

从我个人角度看，孩子在刚开始学画画，并学了一段时间后，家长认为“四不像”，并不是什么坏事，我们让宝宝学习画画，除了是他的兴趣所在，更多的是通过画画能更好发挥他的想象力、创造力。不管孩子画的是什么，在成人眼里可能是一堆毫无意义的混乱线条，但对他来说，可能代表了某种事物，某个动作的特征，虽然不是具体物体的细致体现，但提高了宝宝的审美能力，也启发他的画画天赋。家长要做的是尊重孩子的每一份“任意的”、“涂鸦式”、“四不像”的作品，鼓励孩子天马行式的画画。该怎么鼓励她？

a.创造画画的条件

给孩子配备多一些画画类的工具，如毛笔、油画棒、水彩笔、颜料、草稿纸、彩色卡纸等，鼓励孩子进行多动手画画。有些家长在家里给孩子留一面“涂鸦”墙，让他想怎么画就怎么画，想什么时候画就什么时候画，在无所束缚、自在轻松的前提下，用他自己的方式画出充满天真、童趣的图画。

Tips:在画画过程中，宝宝会喜欢这画画，那画画，包括桌子、椅子、墙上、衣服上、手脚等，在家长眼里脏兮兮的，家长切莫打骂，责怪，会挫伤孩子的积极性。

b.尊重孩子的想法

每个孩子都有他的性格特征，也有自己的喜好物和喜好的颜色。宝宝在画画过程，如果孩子画出来的图形或颜色，不是家长喜欢的或者有违常理的，父母也应尊重孩子的“创作”，让他做画画的主人，自由地体验画画的乐趣。家长要做的是引导孩子画画的兴趣，除非孩子邀请，应尽可能少地以自己认为“合理”的想法给他做示范。但做示范时，切莫让他对着已有的图画依样“照抄”，而是先画给他看，然后收起来，鼓励孩子自己画，不管画出结果是否一样，应尊重他的成果。

刚开始学画画时，我大宝想画长颈鹿，画不出来，他爸用草稿纸画了长颈鹿的样子，然后收走草稿纸，让他根据看到的长颈鹿进行自由画画，结果虽然画出一头长脖子的小驴，但他爸说：“用这么短时间观察，就能画出来“长颈鹿”，虽然稍有点不像，但已经非常了不起了。”以鼓励的方式给了孩子自信。

c.丰富孩子的生活

孩子都喜欢玩，喜欢新鲜的东西。同时画画来自生活，宝宝在生活中的所见、所闻、所思通过画笔描绘出来，形成一副属于他认知世界的图画。父母多带他外出，到动物园、花卉展、博物馆、爬山等地方，或者条件允许，在家种些花草或养小动物，指导孩子如何观察所见到的事物，对所见到的事物进行思考，加深印象。孩子的生活越丰富，所收获的画画素材越多彩。

在家的楼顶种着一些玫瑰花，养了小乌龟和小金鱼，大宝在空余时间喜欢呆在上面玩耍，或者拿起笔和画纸，进行画画创作。没一会儿，一副带着小动物、小花朵、小草的童趣画面跃于纸上。

d.积累想象素材

在日常生活中，很多家长会给孩子讲故事，在讲故事时，可通过生动详细地描述故事的有趣画面，激发孩子的想象力。比如：让我们到海边去堆沙堡，这样启发孩子想像着自己到了海边、看到了什么、堆出来的沙堡是三角形的呢，还是星形的呢。让思维可以自由自在地发挥他的想象力。同时引导孩子多接触名家画作，名家画作更专业、也更深刻体现了生活，不仅能丰富他的画画知识，也积累了想象的素材。

总之，家长鼓励孩子画画，并不需要，一眛要求孩子画得与实物有多像，也不是为了将来是否成为画家，最重要的是，通过画画能更好地激发他的智力发展和悟性的培养，让孩子从画画体验一种内心的畅快、他人赞许的自信、与人分享美的快乐。

一位凌晨开始创作的二胎妈妈，我手写我心，点滴都是我带俩孩子的育儿经验。希望我的育儿经验能带给您一点帮助！